知识是形成素质的基础

由吉林教育出版社出版的三卷本《青少年素质教育》丛书（含《德艺修养》、《科技修养》、《文史修养》），已与广大读者见面。综观《青少年素质教育》丛书，具有如下几个明显特点：

第一，以知识为经纬，构建“丛书”的整体结构。

知识是形成素质的基础。一个人的素质是怎样形成的？按照历史唯物主义的观点，一个人的素质不是先天具有的，先天只是提供了一个人形成素质的生理基础。一个人的素质是他（她）在后天的社会生活中，在社会的熏陶和教育中，在自觉与不自觉地学习做人、学习求知、学习办事、学习健体、学习审美、学习创造的实践中逐步形成的。这个“学习”的过程，就是不断汲取知识的过程，也是由于知识的不断积累逐渐形成素质的过程。正是根据这样的理解和认识，“丛书”的编写者把世界上林林总总的知识归结为三个方面的知识，从而构建了《德艺修养》、《科技修养》、《文史修养》这样的整体结构。

第二，选取知识精萃，构成丛书的基本内容。

人类社会历经数千年的发展，那些承载着、蕴涵着人类思想道德、科学精神和人文精神的知识财富，实在浩繁广博。而肩负跨世纪重任的当代青少年，有众多的知识需要学习，有众多的领域需要探索，丛书编写者从涉及三个方面十二个学科的三万个知识点中，精选出四千个知识重点，加以生动扼要的介绍、评点和解说，使丛书成为知识的精华。

第三，生动活泼的表述，形成丛书的基本写作风格。